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     工匠职教是保护、传承中华民间匠人 人文遗产的一项重要工程举措


 工匠职教是保护、传承中华民间匠人

人文遗产的一项重要工程

南山翁

        工匠职业技能教育肩负着培养多样化工匠人才,传承匠心技术、技能、技艺,促进匠人事业健康发展的重要责任担当。

       民间匠人是保护、传承工匠人文遗产的一支重要有生力量,而发挥职校技能教育作用,既是传承工匠事业所急,也是职教突破发展所需。

       职教与工匠有国家精神契合点。工匠传承教育核心,在于形成辐射全社会、具有独特的优秀传统文化;在于培养具有深厚民族历史文化素养、精湛技艺传承、自主创新能力的传承匠人。这与职教培养更多满足社会需要的技术、技能、技艺人才,着力培养学生实践能力、创新意识与创新能力的目标完全契合。同时职校产教融合平台、实践教学体系、教师实践教学能力的体系一整合,不仅为培养工匠传承人奠定了坚实基础,而且形成了职校推动工匠人文传承的独特优势。工匠人文遗产在提高职教质量和办学水平等方面的作用不容忽视。工匠人文遗产凝结着深厚的人文精神和文化印记,与社会主义核心价值观相适应。把匠心与树德相结合,融入职校文化建设,创新办学形式,生动表达工匠人文,将助推职校做好价值引领,为职校内涵发展打开新局面。

       立足于职校实际以及地方工匠人文所构建的工匠职业教育体系,将彰显校本与区域特色,是助力职校办出特色职教的突破口,而职校本身就是服务于地方工匠产业发展的生力军,做大、做强、做优区域工匠传承与保护工匠产业,主动参与地方工匠人文传承与工匠产业创新,培养工匠传承人,促进匠品市场化开发,将为地方匠人推进人文与产业的转型升级和可持续发展提供内生动力和人才保障,也将助推职校成为地方文化宣传新窗口和文化教育传承新平台。

       多角度发挥工匠传承优势。充分发挥工匠职业教育在工匠人文传承和培养专门人才中的独特作用,就必须深度挖掘、研究工匠人文教育资源,探索工匠传承教育融入职校人才培养的有效路径,推动工匠传承教育与职教深度融合、同频共振。

       构建系统科学的工匠课程体系,助推职校课程建设特色化。开设工匠课程是职校工匠传承区别于传统师徒传承,走传承教育之路的首要之举。构建工匠传承课程,要着眼工匠人文遗产历史渊源及其蕴含的思想内涵、文化精髓,满足专业综合能力培养需求,开设覆盖面广、内容丰富的工匠课程,力求以课堂教学提升学生的文化认同度,厚植工匠人文底色。

       建设工匠课程体系。职校应充分利用学校现有课程资源,适应新时代要求,将工匠技艺传承与知识产权保护等教学内容嵌入专业相关课程的授课内容,将工匠技能传承课程融入专业课程体系,并组织编写工匠技能传承教材,推动专业技能和技艺学习同步进行,打造工匠传承精品课程。此外,职校还应探索建设视频公开课、资源共享课、学习社区等在线开放课程和教学资源库,搭建工匠人文终身学习在线平台,满足各类学生自主学习需求。

       打造专兼结合的工匠传承师资队伍,助推职校师资结构科学化。职校目前缺乏具有工匠专业背景、专门从事工匠教学的师资力量。要解决这一问题,就要着力打造由工匠传承大师与校内专业教师共同组成的工匠传承教育师资队伍,为工匠传承教育教学提供有力支持。

       聘请工匠传承大师担任名誉教授常驻职校,建立大师工作室,大师承担传承课程教学,亲自授课,亲传技艺,促进学生近距离接触工匠人文及技艺,延拓工匠技艺传承覆盖面。对从事工匠传承教学的教师的教学能力、专业水平、传承经验、沟通能力等提出明确要求,制定具体措施,鼓励校内教师与工匠传承大师通力协作,共同制定特色人才培养方案、编写教材与授课。与此同时,倡导推行工匠传承师徒结对机制,即由工匠传承大师、工匠课程授课教师选择合适的青年学生组建师徒结对,既以传统师徒制技艺传承方式强化工匠技艺传承,又以系统的理论教育规范技艺传承,形成职校学院派+师徒制的特色传承模式,提升工匠传承与专门人才培养实效。

       开展内容丰富的工匠传承教育活动,助推职校校园文化多样化。工匠人文遗产丰富的文化内涵和多样的表现形式,能够提升职校校园文化发展的鲜活生命力。系统构建工匠传承教育活动体系,将工匠传承教育融入校园文化建设,引导学生在与工匠亲密对话和躬身实践中,从情感共鸣走向行动自觉。将工匠传承教育活动纳入学生文化素质教育学分和第二课堂管理体系,打通工匠项目参赛获奖成果与第一、第二课堂学分转换的通道,为活动开展营造良好氛围。要设计开展多途径、多形式工匠教育实践活动,在校园广泛推广普及工匠人文及技艺,既用好课堂、社团等线下育人载体,又用好微博、微信、直播软件等线上平台,积极培育工匠网络文化,精心策划工匠新媒体文化作品,形成百花齐放的生动局面。

       促进工匠物化成果转化,助推职校服务地方发展。工匠人文遗产是地域文化和民族传统风俗的缩影,具有鲜明的地域特色。要重视并发挥工匠促进地方经济发展和文化建设的助推作用。要鼓励师生在秉承传统、不失其本的基础上,与时俱进、推陈出新,结合时代元素,在内容、载体、形式、手段上对工匠人文及技艺进行创新创作,设计并研发符合市场需求、契合时代审美的工匠衍生产品,推动工匠人文基因与当代艺术文化生活相适应,推进工匠作品向产品和商品转化,从而以工匠商品化、市场化开发促进工匠活态传承,实现工匠传承与地方经济发展双赢。政企联合共同举办工匠展示活动,普及工匠专业知识,呈现地方文化魅力,提升工匠的辐射力和影响力,促进其与地方文化产业乃至社会发展的深度融合,并以之反哺工匠传承教育为更好地开展工匠教学和研究工作助力。



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